美国常春藤大学放榜录取率飙升什么样的

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近几天，美国多所大学届常规录取阶段（RD）发榜的消息被刷屏。哈耶普麻一直是我们 　　

自学多门课程，11门AP课程均以满分通过；

自学十几种计算机编程语言，并通过CEH的安全认证，成为国际信息安全领域的“白帽黑客”；

CP(OffensiveSecurityCertifiedProfessonal)证书；

入选Pioneer先锋研究并取得杰出成绩；

成绩好就能进入哈佛？那万千学霸中为什么只选择了黄彦清？成绩可能不是哈佛录取学生的唯一标准。从黄彦清的履历上来看，他小学和初中阶段都有美国学习的经历。在国外读书的经历带给了他做研究的“基因”。在年，年仅12岁的黄彦清就曾出现在媒体的报道中。在一篇《美国小学生“研究报告”堪比大学生论文》的文章，里面提到“美国小学生黄彦清写了一篇关于水的论文，厚达34页”。有一个词能够说明黄彦清的特点：Hands-oncreativity（创造能力）。他曾发明“乐高式”快递箱，可回收可循环，当时还被多家媒体报道。凭借这项发明，黄彦清成立了一家公司reBox，从年9月运营至今。出色的成绩加上卓越的创造能力，这个男孩敲开了哈佛的大门。 　　02.MITRD唯一录取兴趣是最好的老师今年中国唯一一份MIT常规录取offer给了一个非常优秀中国男孩。除了让人羡慕的标化成绩，16岁的邓明扬可谓天赋惊人。他参加了多次含金量极高的竞赛，获得了清华的报送资格。因为竞赛停课了半年，后来回到学校考试，邓明扬依然进了年级前十。邓明扬爱好广泛，编程、围棋、电脑游戏都有涉猎。大部分人很难有时间和精力同时做多件事，邓明扬做到了，而且超过了一般人的水平。邓明扬在提到自己的这些经历时，总会用一个词“有意思”。他觉得编程和数学联系很紧密，都需要算法；信息学和数学关系也比较紧密，需要思考，动用比较多的思维，他觉得“有意思”。什么是“有意思”？Intensity,curiosityexcitement积极、好奇和兴奋。哈佛最年轻的华人教授尹希提过“我对拿奖没有兴趣，我做研究只是因为有趣，如果有一天觉得我做得东西没有意思了，我会改行做别的。”“有意思”的背后是一种“内驱式”的学习动力。当遇到自己感兴趣的内容时，会表现出积极与兴奋的状态，能够主动去探寻隐藏在表面的奥秘，丰富自己的认知体系。因此，懂得自己探索、求知的孩子，学习的成绩更好，持续学习的驱动力更强大。03.美国名校有没有录取标准？美国名校录取学生的理由非常多元，甚至让人匪夷所思。比如，与漂亮的简历相比，出色的厨艺跟能吸引招生官的眼球。这些名校想要的，是一个个活生生的、具有创造力的人。如果说美国名校有录取标准，绝对不会是一个人的性别、身高、外貌、成绩，甚至是种族。因此，一个人的行动力可能是名校的录取标准。什么是行动力呢？因为了解到能源危机的现状，有些人可以采用废弃油脂转化为燃料的技术，解决生活中的取暖问题。有些人可以将这件事做成社区服务，从宣传到实施，从社区到地区，最终推动废油回收法案的出台。我们可能了解到一些先进的科技，但是我们距离利用技术改变世界之间差的可能就是行动力。一个人的行动力可能体现在方方面面。一个人的创造能力、积极乐观的态度都是构成行动力的重要部分。有人是天生的发明家，可以创造出新奇有趣的东西。有人是天生的探险家，敢于向未知的领域发起挑战。 　　既然行动力如此重要，我们应该怎么样提升行动力呢？我们特别邀请了美国马里兰大学教育管理博士刘晓为大家解惑：怎样提高行动力，培养出美国名校青睐的人才。深耕国际教育领域多年，刘晓博士对这一话题颇有发言权。

刘晓博士简介

马里兰大学教育学博士，持有美国教师资格证以及校长资格证，是体制内的教育专家。曾任职美国特拉华州教育厅，现任美国精英私立学校教师以及国际教育负责人。刘晓博士就用自己多年的教育经验，通过九个故事，告诉我们那些被美国学校青睐的孩子有什么样的品质，他们的行动力是怎样培养的！原价19.99元现在仅需3.99元！数量有限，先到先得！赶快来听刘晓博士的课程《如何培养出美国名校青睐的人才？9个孩子的故事》吧！扫码进入课程更多国际教育信息请持续

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